朱慈灼则因此接过了奥维茨基的投降书，且让锦衣卫把奥维茨基等人押了下去。
没多久，作为国王的奥维茨基就被关进了铁制的笼子里，由锦衣卫解往大明京师。
而奥维茨基在被押往大明京师的过程中，他看见，许多罗刹人正在东方人的指挥下，积极地为明军运着粮食、建造着道路，且一个个都满脸笑容。
“天啊，这到底是个什么样的国家！为什么他们能让这些罗刹人，为灭了他们的国家的人做事！”
奥维茨基因此很是不理解地在内心发出了疑问。
事实上，奥维茨基有此疑问也很正常。
毕竟现在的大明，严格上来讲，的确已经是踏进现代文明的国家。
数十年的平民教育与思想统一建设，让大明有了大量秉信天下大公、而当以生产者之利益为本之信仰的读书人。
这些读书人构成了大明现在从基层到中央朝廷的统治体系。
使得大明中央朝廷有着强大的动员能力。
而不像以前那种，皇权不下乡，朝廷需要靠和地方豪绅合作，才能完成各类军事和政治任务。
哪怕是吞并不过数年的原罗刹国地区，如今都充斥了大量来自大明内地的兴明社读书人担任基层官吏，从而参与其分田分地和收税、动员工作。
而奥维茨基也就因此看见大量罗刹人主动地在东方人的指挥下，把自家生产出的粮食的一部分交到指定站点。
奥维茨基自问他的联邦国是做不到，在灭亡一个国家没多久后，就能让这个国家的人俯首帖耳地为自己运粮修路。
等奥维茨基被押到安西都护府，且看见这里已经开通的列车时，他就感到更加的惊讶：“我的上帝！他们为何这么聪明！竟然能让这么庞大的铁制怪物在两条铁制轨道上奔走。”
奥维茨基以为在看到铁路和火车后，就快要抵达明国的都城，而看到大明的皇帝。
但他没想到的是，这才只到明国核心区域的外部，离明国都城还有数千里远。
以致于，等他到了大明京师后，不由得感叹道：“自己的波兰立陶宛联邦与之相比，真正如蚂蚁与苍鹰相比！”
奥维茨基是彻底地服了气。
但他现在只好奇的是，这样庞大的帝国是如何经营起来的，为什么没有发生分裂，各地的人为何能接受一个君王的统治。
牛顿也在好奇这个问题。
他现在已经成为大明京师华夏大学堂对外教化学院的学员，与同被带到大明的其他自然科学领域的剑桥大学学者，一起在这里接受汉文学习。
这所学院是朱由校下旨让设立的，目的是对被抓来的西夷学者，和因投降或主动归顺的君王进行汉化教育。
奥维茨基自然也会被带来这里，如果他被宣判无罪的话。
……
“前线战报，波兰立陶宛联邦国王奥维茨基已投降，该国已被我大明吞并！另外据和国公奏报，负责去欧洲腹地开辟疆土的大明官兵已在奥地利、捷克、萨克森诸国境内，建立起多个大明统治区，并请朝廷尽快任命各类官员。”
朱由校这里从张同敞口中得知了波兰立陶宛联邦被大明覆灭的消息，并因此笑了起来，对张同敞说道：“倒是没想到，这个波兰立陶宛联邦怎么不禁打！”
“岂止是不禁打！整个欧洲腹地想必都没办法应对我大明帝国的扩张策略，用一颗印一杆枪再加上分田分地的政策，就能迅速在他后方自立为王，除非这些欧洲番国贵族能够放弃自己的家业收买农奴，否则，就无法是我大明的对手。”
张同敞因而笑回道。
“吏部这边得加紧任命各统治区的官员！”
“另外，这倒是个可以加速统一的法子，基层考核优秀的官吏不必等候实缺出现后再升官，先升为更高阶的候补官吏，然后派到莫斯科去，随时补充到地方，因伤或年龄退伍军官也先留着莫斯科，等候任命！”
“另外，三法司廷议一条议罪条例，凡犯相关罪之官吏百姓，若有胆识愿去万里之外，敌国后方，发动奴隶造反，而替大明开辟新疆域者，可以这种方式戴罪立功，若死在敌国，则所犯之罪不予追究；若在敌国后方真开辟出疆土，则算是立功，可被任命为当地官员；若叛投敌国，为敌国做事，则将来一旦被捉拿归案，则必旧罪新罪并罚，且从重处置！”
派小股精锐部队去敌国后方策反底层农奴，本就是朱由校给朱慈灼和周遇吉等下达谕示时所提到的想法。
如今，朱由校见这样的效果还不错，而为了加快统一进程，便想到汉人中犯罪之人，是否也可以能不杀就不杀，能不关就不关，而是以戴罪立功的方式派到全球各地去，为大明开辟疆土。
由朝廷开具允许开辟疆域且暂时替朝廷管理的文书，而让这些罪犯中的汉人也能发挥些价值。
“陛下，这样的话，怎么能才确定他们是真的愿意去开辟疆土呢，万一他们在被释放后匿藏起来怎么办？”
卢象升问道。
温体仁则在这时候说道：“不如让他们交保证之银！”
“朝廷也不用去管谁是不是真心要去开辟疆土来为自己赎罪的，直接规定，要想改为流放到海外敌国处为汉家开辟疆土、就得交多少钱，买改罚且开疆文书，有此文书和户部底案者，才可被改判为流放海外，有专门的执法舰船送去敌国后方，不同的罪刑，自然交的钱不一样！”
“这样的话，就算交钱改判者，没有去开辟疆土，朝廷也能靠买文书充实了国帑，如此倒也能用这增加的国帑组建更多的舰队，继续由以朝廷的名义去海外开疆辟土！”
“当然，如果平民百姓没有犯罪，而也想为朝廷开疆辟土的话，可以买与之类似的出海文书，只是出的钱要少许多，总有敢于去海外淘金的平民百姓，尤其是闽粤一带的。”
朱由校点首：“这是个法子，你们在廷议上议一议，拟出题本来，交朕御批，然后推行于天下。”
这样一来，大明算是在继允许权贵出海开辟疆土建国、主动分封宗室勋贵出海立藩国后第三次以朝廷的名义让人去海外开疆辟土，只是这次是允许平民这样做。
可见，为了把全球资源尽快的囊括到汉人手里，朱由校已是不停地降低对去海外建国之人身份地位的要求。
“陛下，以臣之见，将来我大明在海外要开辟新的统治区，而要策动当地百姓成为大明之民的话，还得考虑到语言风俗的问题，不如，把现在已吞并区域内，且已接受我大明兴明社理念的外夷平民中的有觉悟之人，选送到京师进行更全面的汉化培养，培养合格后，就让他们也去为大明开辟新的统治区，或者帮助我汉人在其聚居地开辟统治区。”
张同敞这时候建议道。
朱由校点头：“甚好！以后留学生的教育，就由接受外夷贵族阶层的留学生为主，变为选择培养外夷平民阶层的留学生为主！”