太子急忙拱手作揖，向他拘礼道：“老师！老师终于肯见学生一面！”
江呈轶上前两步，从台阶上缓缓走下来，与太子平级相处，做足礼数道：“殿下过于抬举臣了。”
太子见他这般客套冷然，心中不由咯噔一下，遂而又拜道：“老师这话...实在令学生恐慌。何来抬举一说？”
“殿下如今行事，已有帝王之风，心思缜密没有错漏。已无需臣在旁辅佐...您这般前来拜见臣，臣实在惶恐。”江呈轶语气疏离，向后退了两步，并不接受太子的拜礼。
太子从未见过江呈轶如此动怒，这并不在他的意料之中。
此刻，这个少年慌张无措道：“老师...学生知错，若老师生气，请责罚学生。”
江呈轶看着他，客客气气道：“殿下，您何错之有？是臣教失之过，未能让您学会如何仁德示人。”
太子更加惶恐，弯着腰，行着大礼动也不敢动。
“老师...先生！学生知错了！”
“殿下觉得自己错在何处了？”江呈轶问道。
太子支支吾吾道：“学生不该鲁莽行事...”
听他这样的回答，江呈轶脸上的寒霜便更重了些。
“殿下不如随臣入屋？臣有些东西想给殿下看一看。”他低声问道。
太子立即答应道：“学生请先生指教。”
江呈轶转身领着这个少年入了屋中。
推开门，一入眼帘的便是檀木案几上的整整齐齐叠放的四卷文书。
合上门后，两人便入了座。江呈轶指着案桌上摆放的文书，向太子说道：“殿下请先瞧瞧这几份文书。”
宁无衡面露疑惑，拿起文书，铺摊在矮几上，细细看了起来。
“元平四年，夏，燕帝司马徽....”少年无意识中将文书所录内容读了出来，有些诧异道：“先生...这是燕朝的史籍记载？”
江呈轶点头答道：“正是燕朝史录。”
宁无衡在他的示意下，继续看了下去。
文书所载，乃是当年燕帝因疑心，不分青红皂白、不顾事实真相，将其亲弟永怀王杀死于义庄的史料。史官之笔，将这燕帝司马徽刻画的极其狠毒，为世人所不容。宁无衡熟读史籍，儿时便知这段故事，心里对司马徽也是厌恶至极。此人好色寡恩，乃为千古昏君，杀尽燕朝的忠臣良将，又好四处征战，让百姓流离失所，天下民不聊生。
“学生熟知这段史料...不知...老师究竟是何意？”宁无衡又称回老师，小心翼翼地看着江呈轶的态度。
江呈轶见他仍然理解他的用意，便又说道：“殿下可以将案几上的四卷文书都看了。若还是不懂，再来问臣。”
宁无衡面露羞愧之色，低头将另外三册文书拿起来阅览。
这三册分别讲得是越王简岑、梁王韩硕、宋王司马辰如何对待近臣与亲眷的故事。
至此，江呈轶的用意已经十分明显。
太子手中紧紧攥着文书，越看下去，越是心生惭愧。
他举着文书，明明都已阅览完毕，却迟迟不肯放下。
过了半晌后，宁无衡鼓足了勇气，将手中文书放下，满脸通红的看向江呈轶，支支吾吾道：“老师...学生，知错了。”
江呈轶又问：“太子何错之有？”
宁无衡答道：“学生不该在没有确切证据时...便按照自己的厌恶喜好，随意栽赃六皇叔。”
江呈轶见他终于说到了点子上，心中松了口气道：“殿下能意识到这一点，便说明...臣往日的教学，没有白费。”
宁无衡惭愧的低下眸子，言语诺诺道：“自老师入东宫后，便时时教导学生，要以仁德治天下，既需帝王之无情，也需天下之公义。不可因一己私欲而利用权势将原本无罪的人逼入绝境。”
“殿下说出这番话，臣甚是欣慰。”江呈轶颔首，脸上终于浮出了笑意道，“只是...殿下，臣今日还要提醒的是，即使是面对有罪之人，也不能强加无妄之罪。所谓帝王谋略，并非是让殿下您失去本身的公正之心。而是让殿下时时谨记自己的初心，莫要因为皇权之争而变成自己最为厌恶之人。”
“燕帝司马徽，因一点疑心便将亲弟置于死地，这是不义之君。他残暴无德，擅用残忍手段将自己看不顺眼的臣子折磨致死，不论是忠臣良将还是奸佞权臣，死在他手下的不计其数。最终，燕朝也因他的一意孤行，自取灭亡。
而越王简岑待人凭善，始终秉持公正，虽被史籍录为千古佞臣，但后世民间，对他待人亲和，处事公正之说，仍是滔滔不绝。
梁王韩硕，治国明礼，受百姓爱戴，晚年归天之际却因一己仇恨，制造假证，将国中权臣古泉抄家灭族，连累众多无辜之人。而此事也成为他身上永远无法抹去的污点。