第272章、right的意思</p>
为了理解负数的大小，如乐父子两人正在研究着数轴（axis）。</p>
在如乐读数轴的相关概念时，如心总是爱问为什么。在如乐回答“买了个小鸡饿死了”后，如心就不再追问了。</p>
其实，很多时候，人们为了理解世界，约定俗成了很多的规定（比如语言和文字）。在人们定下的众多定义（definition）里面，有些能解释为什么，而有些就是无从解释。</p>
就好比“轴（axis）”这一概念，无论是地轴的轴，还是轴（axial）对称图形的轴，大多是人们想象（imagine）出来的imaginary直线。我不必纠结于区分（differentiate）定义的界限吧？</p>
如乐在让如心朗读数轴的相关概念时，自己思考了很多。（俗话说朗读有助于理解）</p>
“老爸，我把概念都背过了。”</p>
“哦”，如乐也从大脑的思考中回到现实。而后拿出练习本儿，边画边问如心相关问题，希望他可以尽快的把理论运用到实践中。</p>
“我背过了：在数轴上，右边的数比左边的数大。可是，怎么让我记忆的更牢固呢？”如心这次把why变成了how，心中想到：“这次老爸应该换个答案了吧！”</p>
帮助儿子理解和记忆，一直也是如乐在努力做事儿的方向。孩子是自己的希望和未来，让儿子健康快乐成长，是如乐生活目标之一。如乐相信，这是一个right的方向（direction）。</p>
“还记得你看过《史记》里面的蔺相如吗？”</p>
“是我小学时学《将相和》，你让我看的文言文《史记》吧？”</p>
“Correct-answer，”如乐激动的说了句英文。“当时刚接触文言文，你理解不了。现在你再看看‘位在廉颇之右’，综合你学过的知识，用心思考一下，右代表是大还是小？是高还是低？是上还是下？”（高大上一个意思吧？）</p>
如心思考了一会儿：“右代表大。”他突然想到了什么，顿了一下，然后急急发问道：“老爸，英文right也代表大吗？”</p>
“咱们古人崇右，一般以右为上，为高贵。说英文的古人，跟咱们的古人也差不多。Bible里面，很多提到右手边，也是right为尊。”</p>
“谢谢老爸，我现在终于真正记住了数轴的正方向是右（right）了。对了，老爸，左边（left）是不是也有‘弱（weak）小’的含义呢？”</p>
如乐赞赏道：“U-r-right！咱们古时候的‘左迁’，也是降低官职。当然了，什么事儿都不是绝对的。”</p>
如心听到“绝对”两字，想到了“绝对值”。于是问道：“我记得前天预习时，好像看到过：两个负数比大小时，绝对值大的反而小，可以给我讲讲这是为什么吗？”</p>
这次如乐没有提小鸡的事儿，而是在练习本上又画了个数轴。在数轴上标出了正方形（right）、原点（origin）和等距的一些点。并告诉如心，两个点之间的一段距离为1个单位长度。从原点开始，向右依次写了1到十10个数；从原点向左也依次写了1到10，不过写完后，在数字的左边加了一个“-”号。</p>
“如心，你说-1和-10，哪个大？”</p>
对于以右为正方向的数轴，右边数比左边数大，如心理解的已经非常透彻了。于是立即回答道：“-1比-10大。”</p>
“绝对值是数轴上的数（对应的点）到原点的距离，因此-1和-10的绝对值分别是多少？”</p>
“哦，我明白了负数为什么绝对值大的反而小了！-10的绝对值是10，-1的绝对值是1，在负数比大小时，-10的绝对值比-1的大，然而-10却比-1小。”</p>
如乐笑着满意的点了点头。心中想到：“理解有时候比死记硬背好。但是，有些时候，某些知识，先死记硬背再理解，也不赖。”</p>
作者注：right的含义，才讲了一点儿。数学知识，倒是提的多了点儿。Rect-angle比triangle（三角形）多了一个角（angle）。Rect与right有关系吗？本章里面出现的英文，有些看着难，去掉前或后缀，是不是有些词，似曾相识呢？提到“正”，除了“正确”，你还能想到什么？先明白了rectangle，也许会对同学们有点启发。AmIright？</p> 第272章、right的意思</p>
为了理解负数的大小，如乐父子两人正在研究着数轴（axis）。</p>
在如乐读数轴的相关概念时，如心总是爱问为什么。在如乐回答“买了个小鸡饿死了”后，如心就不再追问了。</p>
其实，很多时候，人们为了理解世界，约定俗成了很多的规定（比如语言和文字）。在人们定下的众多定义（definition）里面，有些能解释为什么，而有些就是无从解释。</p>
就好比“轴（axis）”这一概念，无论是地轴的轴，还是轴（axial）对称图形的轴，大多是人们想象（imagine）出来的imaginary直线。我不必纠结于区分（differentiate）定义的界限吧？</p>
如乐在让如心朗读数轴的相关概念时，自己思考了很多。（俗话说朗读有助于理解）</p>
“老爸，我把概念都背过了。”</p>
“哦”，如乐也从大脑的思考中回到现实。而后拿出练习本儿，边画边问如心相关问题，希望他可以尽快的把理论运用到实践中。</p>
“我背过了：在数轴上，右边的数比左边的数大。可是，怎么让我记忆的更牢固呢？”如心这次把why变成了how，心中想到：“这次老爸应该换个答案了吧！”</p>
帮助儿子理解和记忆，一直也是如乐在努力做事儿的方向。孩子是自己的希望和未来，让儿子健康快乐成长，是如乐生活目标之一。如乐相信，这是一个right的方向（direction）。</p>
“还记得你看过《史记》里面的蔺相如吗？”</p>
“是我小学时学《将相和》，你让我看的文言文《史记》吧？”</p>
“Correct-answer，”如乐激动的说了句英文。“当时刚接触文言文，你理解不了。现在你再看看‘位在廉颇之右’，综合你学过的知识，用心思考一下，右代表是大还是小？是高还是低？是上还是下？”（高大上一个意思吧？）</p>
如心思考了一会儿：“右代表大。”他突然想到了什么，顿了一下，然后急急发问道：“老爸，英文right也代表大吗？”</p>
“咱们古人崇右，一般以右为上，为高贵。说英文的古人，跟咱们的古人也差不多。Bible里面，很多提到右手边，也是right为尊。”</p>
“谢谢老爸，我现在终于真正记住了数轴的正方向是右（right）了。对了，老爸，左边（left）是不是也有‘弱（weak）小’的含义呢？”</p>
如乐赞赏道：“U-r-right！咱们古时候的‘左迁’，也是降低官职。当然了，什么事儿都不是绝对的。”</p>
如心听到“绝对”两字，想到了“绝对值”。于是问道：“我记得前天预习时，好像看到过：两个负数比大小时，绝对值大的反而小，可以给我讲讲这是为什么吗？”</p>
这次如乐没有提小鸡的事儿，而是在练习本上又画了个数轴。在数轴上标出了正方形（right）、原点（origin）和等距的一些点。并告诉如心，两个点之间的一段距离为1个单位长度。从原点开始，向右依次写了1到十10个数；从原点向左也依次写了1到10，不过写完后，在数字的左边加了一个“-”号。</p>
“如心，你说-1和-10，哪个大？”</p>
对于以右为正方向的数轴，右边数比左边数大，如心理解的已经非常透彻了。于是立即回答道：“-1比-10大。”</p>
“绝对值是数轴上的数（对应的点）到原点的距离，因此-1和-10的绝对值分别是多少？”</p>
“哦，我明白了负数为什么绝对值大的反而小了！-10的绝对值是10，-1的绝对值是1，在负数比大小时，-10的绝对值比-1的大，然而-10却比-1小。”</p>
如乐笑着满意的点了点头。心中想到：“理解有时候比死记硬背好。但是，有些时候，某些知识，先死记硬背再理解，也不赖。”</p>
作者注：right的含义，才讲了一点儿。数学知识，倒是提的多了点儿。Rect-angle比triangle（三角形）多了一个角（angle）。Rect与right有关系吗？本章里面出现的英文，有些看着难，去掉前或后缀，是不是有些词，似曾相识呢？提到“正”，除了“正确”，你还能想到什么？先明白了rectangle，也许会对同学们有点启发。AmIright？</p> 第272章、right的意思</p>
为了理解负数的大小，如乐父子两人正在研究着数轴（axis）。</p>
在如乐读数轴的相关概念时，如心总是爱问为什么。在如乐回答“买了个小鸡饿死了”后，如心就不再追问了。</p>
其实，很多时候，人们为了理解世界，约定俗成了很多的规定（比如语言和文字）。在人们定下的众多定义（definition）里面，有些能解释为什么，而有些就是无从解释。</p>
就好比“轴（axis）”这一概念，无论是地轴的轴，还是轴（axial）对称图形的轴，大多是人们想象（imagine）出来的imaginary直线。我不必纠结于区分（differentiate）定义的界限吧？</p>
如乐在让如心朗读数轴的相关概念时，自己思考了很多。（俗话说朗读有助于理解）</p>
“老爸，我把概念都背过了。”</p>
“哦”，如乐也从大脑的思考中回到现实。而后拿出练习本儿，边画边问如心相关问题，希望他可以尽快的把理论运用到实践中。</p>
“我背过了：在数轴上，右边的数比左边的数大。可是，怎么让我记忆的更牢固呢？”如心这次把why变成了how，心中想到：“这次老爸应该换个答案了吧！”</p>
帮助儿子理解和记忆，一直也是如乐在努力做事儿的方向。孩子是自己的希望和未来，让儿子健康快乐成长，是如乐生活目标之一。如乐相信，这是一个right的方向（direction）。</p>
“还记得你看过《史记》里面的蔺相如吗？”</p>
“是我小学时学《将相和》，你让我看的文言文《史记》吧？”</p>
“Correct-answer，”如乐激动的说了句英文。“当时刚接触文言文，你理解不了。现在你再看看‘位在廉颇之右’，综合你学过的知识，用心思考一下，右代表是大还是小？是高还是低？是上还是下？”（高大上一个意思吧？）</p>
如心思考了一会儿：“右代表大。”他突然想到了什么，顿了一下，然后急急发问道：“老爸，英文right也代表大吗？”</p>
“咱们古人崇右，一般以右为上，为高贵。说英文的古人，跟咱们的古人也差不多。Bible里面，很多提到右手边，也是right为尊。”</p>
“谢谢老爸，我现在终于真正记住了数轴的正方向是右（right）了。对了，老爸，左边（left）是不是也有‘弱（weak）小’的含义呢？”</p>
如乐赞赏道：“U-r-right！咱们古时候的‘左迁’，也是降低官职。当然了，什么事儿都不是绝对的。”</p>
如心听到“绝对”两字，想到了“绝对值”。于是问道：“我记得前天预习时，好像看到过：两个负数比大小时，绝对值大的反而小，可以给我讲讲这是为什么吗？”</p>
这次如乐没有提小鸡的事儿，而是在练习本上又画了个数轴。在数轴上标出了正方形（right）、原点（origin）和等距的一些点。并告诉如心，两个点之间的一段距离为1个单位长度。从原点开始，向右依次写了1到十10个数；从原点向左也依次写了1到10，不过写完后，在数字的左边加了一个“-”号。</p>
“如心，你说-1和-10，哪个大？”</p>
对于以右为正方向的数轴，右边数比左边数大，如心理解的已经非常透彻了。于是立即回答道：“-1比-10大。”</p>
“绝对值是数轴上的数（对应的点）到原点的距离，因此-1和-10的绝对值分别是多少？”</p>
“哦，我明白了负数为什么绝对值大的反而小了！-10的绝对值是10，-1的绝对值是1，在负数比大小时，-10的绝对值比-1的大，然而-10却比-1小。”</p>
如乐笑着满意的点了点头。心中想到：“理解有时候比死记硬背好。但是，有些时候，某些知识，先死记硬背再理解，也不赖。”</p>
作者注：right的含义，才讲了一点儿。数学知识，倒是提的多了点儿。Rect-angle比triangle（三角形）多了一个角（angle）。Rect与right有关系吗？本章里面出现的英文，有些看着难，去掉前或后缀，是不是有些词，似曾相识呢？提到“正”，除了“正确”，你还能想到什么？先明白了rectangle，也许会对同学们有点启发。AmIright？</p> 第272章、right的意思</p>
为了理解负数的大小，如乐父子两人正在研究着数轴（axis）。</p>
在如乐读数轴的相关概念时，如心总是爱问为什么。在如乐回答“买了个小鸡饿死了”后，如心就不再追问了。</p>
其实，很多时候，人们为了理解世界，约定俗成了很多的规定（比如语言和文字）。在人们定下的众多定义（definition）里面，有些能解释为什么，而有些就是无从解释。</p>
就好比“轴（axis）”这一概念，无论是地轴的轴，还是轴（axial）对称图形的轴，大多是人们想象（imagine）出来的imaginary直线。我不必纠结于区分（differentiate）定义的界限吧？</p>
如乐在让如心朗读数轴的相关概念时，自己思考了很多。（俗话说朗读有助于理解）</p>
“老爸，我把概念都背过了。”</p>
“哦”，如乐也从大脑的思考中回到现实。而后拿出练习本儿，边画边问如心相关问题，希望他可以尽快的把理论运用到实践中。</p>
“我背过了：在数轴上，右边的数比左边的数大。可是，怎么让我记忆的更牢固呢？”如心这次把why变成了how，心中想到：“这次老爸应该换个答案了吧！”</p>
帮助儿子理解和记忆，一直也是如乐在努力做事儿的方向。孩子是自己的希望和未来，让儿子健康快乐成长，是如乐生活目标之一。如乐相信，这是一个right的方向（direction）。</p>
“还记得你看过《史记》里面的蔺相如吗？”</p>
“是我小学时学《将相和》，你让我看的文言文《史记》吧？”</p>
“Correct-answer，”如乐激动的说了句英文。“当时刚接触文言文，你理解不了。现在你再看看‘位在廉颇之右’，综合你学过的知识，用心思考一下，右代表是大还是小？是高还是低？是上还是下？”（高大上一个意思吧？）</p>
如心思考了一会儿：“右代表大。”他突然想到了什么，顿了一下，然后急急发问道：“老爸，英文right也代表大吗？”</p>
“咱们古人崇右，一般以右为上，为高贵。说英文的古人，跟咱们的古人也差不多。Bible里面，很多提到右手边，也是right为尊。”</p>
“谢谢老爸，我现在终于真正记住了数轴的正方向是右（right）了。对了，老爸，左边（left）是不是也有‘弱（weak）小’的含义呢？”</p>
如乐赞赏道：“U-r-right！咱们古时候的‘左迁’，也是降低官职。当然了，什么事儿都不是绝对的。”</p>
如心听到“绝对”两字，想到了“绝对值”。于是问道：“我记得前天预习时，好像看到过：两个负数比大小时，绝对值大的反而小，可以给我讲讲这是为什么吗？”</p>
这次如乐没有提小鸡的事儿，而是在练习本上又画了个数轴。在数轴上标出了正方形（right）、原点（origin）和等距的一些点。并告诉如心，两个点之间的一段距离为1个单位长度。从原点开始，向右依次写了1到十10个数；从原点向左也依次写了1到10，不过写完后，在数字的左边加了一个“-”号。</p>
“如心，你说-1和-10，哪个大？”</p>
对于以右为正方向的数轴，右边数比左边数大，如心理解的已经非常透彻了。于是立即回答道：“-1比-10大。”</p>
“绝对值是数轴上的数（对应的点）到原点的距离，因此-1和-10的绝对值分别是多少？”</p>
“哦，我明白了负数为什么绝对值大的反而小了！-10的绝对值是10，-1的绝对值是1，在负数比大小时，-10的绝对值比-1的大，然而-10却比-1小。”</p>
如乐笑着满意的点了点头。心中想到：“理解有时候比死记硬背好。但是，有些时候，某些知识，先死记硬背再理解，也不赖。”</p>
作者注：right的含义，才讲了一点儿。数学知识，倒是提的多了点儿。Rect-angle比triangle（三角形）多了一个角（angle）。Rect与right有关系吗？本章里面出现的英文，有些看着难，去掉前或后缀，是不是有些词，似曾相识呢？提到“正”，除了“正确”，你还能想到什么？先明白了rectangle，也许会对同学们有点启发。AmIright？</p> 第272章、right的意思</p>
为了理解负数的大小，如乐父子两人正在研究着数轴（axis）。</p>
在如乐读数轴的相关概念时，如心总是爱问为什么。在如乐回答“买了个小鸡饿死了”后，如心就不再追问了。</p>
其实，很多时候，人们为了理解世界，约定俗成了很多的规定（比如语言和文字）。在人们定下的众多定义（definition）里面，有些能解释为什么，而有些就是无从解释。</p>
就好比“轴（axis）”这一概念，无论是地轴的轴，还是轴（axial）对称图形的轴，大多是人们想象（imagine）出来的imaginary直线。我不必纠结于区分（differentiate）定义的界限吧？</p>
如乐在让如心朗读数轴的相关概念时，自己思考了很多。（俗话说朗读有助于理解）</p>
“老爸，我把概念都背过了。”</p>
“哦”，如乐也从大脑的思考中回到现实。而后拿出练习本儿，边画边问如心相关问题，希望他可以尽快的把理论运用到实践中。</p>
“我背过了：在数轴上，右边的数比左边的数大。可是，怎么让我记忆的更牢固呢？”如心这次把why变成了how，心中想到：“这次老爸应该换个答案了吧！”</p>
帮助儿子理解和记忆，一直也是如乐在努力做事儿的方向。孩子是自己的希望和未来，让儿子健康快乐成长，是如乐生活目标之一。如乐相信，这是一个right的方向（direction）。</p>
“还记得你看过《史记》里面的蔺相如吗？”</p>
“是我小学时学《将相和》，你让我看的文言文《史记》吧？”</p>
“Correct-answer，”如乐激动的说了句英文。“当时刚接触文言文，你理解不了。现在你再看看‘位在廉颇之右’，综合你学过的知识，用心思考一下，右代表是大还是小？是高还是低？是上还是下？”（高大上一个意思吧？）</p>