第191章、感知不到的真实存在</p>
如乐想着自己曾经做过的梦中的梦中的故事，又想起和如心探讨《Matrix》时，谈及的人类意识在Matrix中的锡安生存的事情。对于感知与存在的真实与虚幻的关系，思索良久、感慨万千。</p>
课堂上，如乐在给学生们讲课。投影上显示着internationalization，这个由20个字母组成的单词。</p>
显而易见，如果死记硬背这个单词的字母排列顺序，将会很难记住这个20个字母构成的单词。</p>
如乐告诉同学们，这个单词的意思是“国际化”。并问同学们，“际”的中文意思是什么？</p>
几乎没有同学举手回答，更不用说正确解释这个字的意思了。</p>
如乐说了句话，人的想象力可以“无边无际”。以此来提醒同学们，可以用这个字组成词语，放到句子中，来体会理解它的意思。</p>
有个悟性好的s-mart学生，举手回答，“际有边界的意思，对吧，如老师？”</p>
如乐欣慰的点点头，向下摆手，示意她坐下。</p>
一个学生也猛然举手，“如老师，我们语文每单元后面有口语交际课，这个际是不是有彼此之间的意思呀？”</p>
“对，”如乐对于学生们的表现十分满意。并为他补充道：“国际关系、人际关系、校际交流等等，都含有彼此（among、between）之间的意思。”</p>
学生们的想象力，真的是无边无际呀！不一会儿，学生们把“际”的意思，就说的八九不离十了。</p>
在学生们说完后，如乐问他们，“在那个20个字母的长单词中，有一部分，就相当于汉字的“际”。同学们猜猜是前面、中间，还是后面。”</p>
学生们猜哪儿的都有。</p>
在让同学们举手展示答案后，如乐讲道：“虽然你们猜中间的人居多。可是有的时候，真理往往掌握在少数人的手中。”他停顿了一下，看着同学们期待的眼神，笑着说道，“表象，有时候是会欺骗我们的眼睛的。际对应internationalization（国际化）这个单词的前缀inter。而且，很多单词里面，inter这个前缀，都表示“际”的意思。比如internet，我们称它因特网，是它的音译。另外，我们还可以叫它“互联网。”</p>
这个“国际化”用了很多后缀，只要同学们慢慢熟悉ion，al，ize，ate等后缀的用法后，要背过这个单词，就是小菜一碟。</p>
今天我们讲的interest（前面章节讲过它的另一种记忆方法，其实方法没有最好best，只有适合），就需要用到inter这个前缀，后面的est可以有多种理解方法。我多举几种例子。同学们看哪个适合自己，就用哪个。也可以双管齐下，甚至可以手脚并用。</p>
第一种就是把est，看做最高级的est来理解。Inter指在所有的东西之间（之中），他们只对最好的、最xxx的感兴趣。有句话怎么说的，“只选贵的，不选对的。”看来，这是不差钱的节奏。最贵的、最好的、最xxx的，对于大多数人来说，就是最重要的。他们只对这些东西感兴趣，也只有这些东西，会使他们发生兴趣。有句诗，“商人重利轻离别”，也并一定完全正确。是吧，同学们？</p>
第二种解释，是est是由esse变来的。Esse的意思是to-be（拉丁语存在、实在、实体）。“关于什么是存在”这个问题，从人类有思想可以开始思考问题的时候起，直到现在，就吸引无数人类对其进行思考。只是有些人思考的深入和透彻，成了大圣人、大哲学家、大思想家等。有些人思考的浅显，成了茶余饭后闲扯、瞎聊天的普通大众而已。</p>
不过，无论是什么人，对于物质间的存在，意识间的存在，感知到的存在，感知不到的存在。都存在着极其浓厚的兴趣。</p>
第三种是直接理解interest这个单词，把它理解为关心的事儿（利害关系）。还有句话，关心则乱，就会有欲求，就会有分别，就会有轻重。</p>
最后interest引申为经济学上的“利息”。这个我就不多讲了，因为扯得太远了。</p>
这节课就到这儿吧。课下可以看看“盗梦”“黑客”等什么的相关类似知识，增加对“存在”的认知感。</p>
同学们走后，如乐口中自言自语道，“我思，故我在。”多少人可以真正的理解呢？</p>
作者注：其实还有个电影，也推荐同学们看看《Existenz》。感觉一下什么是真实的存在，记得自己第一次就看晕了。</p> 第191章、感知不到的真实存在</p>
如乐想着自己曾经做过的梦中的梦中的故事，又想起和如心探讨《Matrix》时，谈及的人类意识在Matrix中的锡安生存的事情。对于感知与存在的真实与虚幻的关系，思索良久、感慨万千。</p>
课堂上，如乐在给学生们讲课。投影上显示着internationalization，这个由20个字母组成的单词。</p>
显而易见，如果死记硬背这个单词的字母排列顺序，将会很难记住这个20个字母构成的单词。</p>
如乐告诉同学们，这个单词的意思是“国际化”。并问同学们，“际”的中文意思是什么？</p>
几乎没有同学举手回答，更不用说正确解释这个字的意思了。</p>
如乐说了句话，人的想象力可以“无边无际”。以此来提醒同学们，可以用这个字组成词语，放到句子中，来体会理解它的意思。</p>
有个悟性好的s-mart学生，举手回答，“际有边界的意思，对吧，如老师？”</p>
如乐欣慰的点点头，向下摆手，示意她坐下。</p>
一个学生也猛然举手，“如老师，我们语文每单元后面有口语交际课，这个际是不是有彼此之间的意思呀？”</p>
“对，”如乐对于学生们的表现十分满意。并为他补充道：“国际关系、人际关系、校际交流等等，都含有彼此（among、between）之间的意思。”</p>
学生们的想象力，真的是无边无际呀！不一会儿，学生们把“际”的意思，就说的八九不离十了。</p>
在学生们说完后，如乐问他们，“在那个20个字母的长单词中，有一部分，就相当于汉字的“际”。同学们猜猜是前面、中间，还是后面。”</p>
学生们猜哪儿的都有。</p>
在让同学们举手展示答案后，如乐讲道：“虽然你们猜中间的人居多。可是有的时候，真理往往掌握在少数人的手中。”他停顿了一下，看着同学们期待的眼神，笑着说道，“表象，有时候是会欺骗我们的眼睛的。际对应internationalization（国际化）这个单词的前缀inter。而且，很多单词里面，inter这个前缀，都表示“际”的意思。比如internet，我们称它因特网，是它的音译。另外，我们还可以叫它“互联网。”</p>
这个“国际化”用了很多后缀，只要同学们慢慢熟悉ion，al，ize，ate等后缀的用法后，要背过这个单词，就是小菜一碟。</p>
今天我们讲的interest（前面章节讲过它的另一种记忆方法，其实方法没有最好best，只有适合），就需要用到inter这个前缀，后面的est可以有多种理解方法。我多举几种例子。同学们看哪个适合自己，就用哪个。也可以双管齐下，甚至可以手脚并用。</p>
第一种就是把est，看做最高级的est来理解。Inter指在所有的东西之间（之中），他们只对最好的、最xxx的感兴趣。有句话怎么说的，“只选贵的，不选对的。”看来，这是不差钱的节奏。最贵的、最好的、最xxx的，对于大多数人来说，就是最重要的。他们只对这些东西感兴趣，也只有这些东西，会使他们发生兴趣。有句诗，“商人重利轻离别”，也并一定完全正确。是吧，同学们？</p>
第二种解释，是est是由esse变来的。Esse的意思是to-be（拉丁语存在、实在、实体）。“关于什么是存在”这个问题，从人类有思想可以开始思考问题的时候起，直到现在，就吸引无数人类对其进行思考。只是有些人思考的深入和透彻，成了大圣人、大哲学家、大思想家等。有些人思考的浅显，成了茶余饭后闲扯、瞎聊天的普通大众而已。</p>
不过，无论是什么人，对于物质间的存在，意识间的存在，感知到的存在，感知不到的存在。都存在着极其浓厚的兴趣。</p>
第三种是直接理解interest这个单词，把它理解为关心的事儿（利害关系）。还有句话，关心则乱，就会有欲求，就会有分别，就会有轻重。</p>
最后interest引申为经济学上的“利息”。这个我就不多讲了，因为扯得太远了。</p>
这节课就到这儿吧。课下可以看看“盗梦”“黑客”等什么的相关类似知识，增加对“存在”的认知感。</p>
同学们走后，如乐口中自言自语道，“我思，故我在。”多少人可以真正的理解呢？</p>
作者注：其实还有个电影，也推荐同学们看看《Existenz》。感觉一下什么是真实的存在，记得自己第一次就看晕了。</p> 第191章、感知不到的真实存在</p>
如乐想着自己曾经做过的梦中的梦中的故事，又想起和如心探讨《Matrix》时，谈及的人类意识在Matrix中的锡安生存的事情。对于感知与存在的真实与虚幻的关系，思索良久、感慨万千。</p>
课堂上，如乐在给学生们讲课。投影上显示着internationalization，这个由20个字母组成的单词。</p>
显而易见，如果死记硬背这个单词的字母排列顺序，将会很难记住这个20个字母构成的单词。</p>
如乐告诉同学们，这个单词的意思是“国际化”。并问同学们，“际”的中文意思是什么？</p>
几乎没有同学举手回答，更不用说正确解释这个字的意思了。</p>
如乐说了句话，人的想象力可以“无边无际”。以此来提醒同学们，可以用这个字组成词语，放到句子中，来体会理解它的意思。</p>
有个悟性好的s-mart学生，举手回答，“际有边界的意思，对吧，如老师？”</p>
如乐欣慰的点点头，向下摆手，示意她坐下。</p>
一个学生也猛然举手，“如老师，我们语文每单元后面有口语交际课，这个际是不是有彼此之间的意思呀？”</p>
“对，”如乐对于学生们的表现十分满意。并为他补充道：“国际关系、人际关系、校际交流等等，都含有彼此（among、between）之间的意思。”</p>
学生们的想象力，真的是无边无际呀！不一会儿，学生们把“际”的意思，就说的八九不离十了。</p>
在学生们说完后，如乐问他们，“在那个20个字母的长单词中，有一部分，就相当于汉字的“际”。同学们猜猜是前面、中间，还是后面。”</p>
学生们猜哪儿的都有。</p>
在让同学们举手展示答案后，如乐讲道：“虽然你们猜中间的人居多。可是有的时候，真理往往掌握在少数人的手中。”他停顿了一下，看着同学们期待的眼神，笑着说道，“表象，有时候是会欺骗我们的眼睛的。际对应internationalization（国际化）这个单词的前缀inter。而且，很多单词里面，inter这个前缀，都表示“际”的意思。比如internet，我们称它因特网，是它的音译。另外，我们还可以叫它“互联网。”</p>
这个“国际化”用了很多后缀，只要同学们慢慢熟悉ion，al，ize，ate等后缀的用法后，要背过这个单词，就是小菜一碟。</p>
今天我们讲的interest（前面章节讲过它的另一种记忆方法，其实方法没有最好best，只有适合），就需要用到inter这个前缀，后面的est可以有多种理解方法。我多举几种例子。同学们看哪个适合自己，就用哪个。也可以双管齐下，甚至可以手脚并用。</p>
第一种就是把est，看做最高级的est来理解。Inter指在所有的东西之间（之中），他们只对最好的、最xxx的感兴趣。有句话怎么说的，“只选贵的，不选对的。”看来，这是不差钱的节奏。最贵的、最好的、最xxx的，对于大多数人来说，就是最重要的。他们只对这些东西感兴趣，也只有这些东西，会使他们发生兴趣。有句诗，“商人重利轻离别”，也并一定完全正确。是吧，同学们？</p>
第二种解释，是est是由esse变来的。Esse的意思是to-be（拉丁语存在、实在、实体）。“关于什么是存在”这个问题，从人类有思想可以开始思考问题的时候起，直到现在，就吸引无数人类对其进行思考。只是有些人思考的深入和透彻，成了大圣人、大哲学家、大思想家等。有些人思考的浅显，成了茶余饭后闲扯、瞎聊天的普通大众而已。</p>
不过，无论是什么人，对于物质间的存在，意识间的存在，感知到的存在，感知不到的存在。都存在着极其浓厚的兴趣。</p>
第三种是直接理解interest这个单词，把它理解为关心的事儿（利害关系）。还有句话，关心则乱，就会有欲求，就会有分别，就会有轻重。</p>
最后interest引申为经济学上的“利息”。这个我就不多讲了，因为扯得太远了。</p>
这节课就到这儿吧。课下可以看看“盗梦”“黑客”等什么的相关类似知识，增加对“存在”的认知感。</p>
同学们走后，如乐口中自言自语道，“我思，故我在。”多少人可以真正的理解呢？</p>
作者注：其实还有个电影，也推荐同学们看看《Existenz》。感觉一下什么是真实的存在，记得自己第一次就看晕了。</p> 第191章、感知不到的真实存在</p>
如乐想着自己曾经做过的梦中的梦中的故事，又想起和如心探讨《Matrix》时，谈及的人类意识在Matrix中的锡安生存的事情。对于感知与存在的真实与虚幻的关系，思索良久、感慨万千。</p>
课堂上，如乐在给学生们讲课。投影上显示着internationalization，这个由20个字母组成的单词。</p>
显而易见，如果死记硬背这个单词的字母排列顺序，将会很难记住这个20个字母构成的单词。</p>
如乐告诉同学们，这个单词的意思是“国际化”。并问同学们，“际”的中文意思是什么？</p>
几乎没有同学举手回答，更不用说正确解释这个字的意思了。</p>
如乐说了句话，人的想象力可以“无边无际”。以此来提醒同学们，可以用这个字组成词语，放到句子中，来体会理解它的意思。</p>
有个悟性好的s-mart学生，举手回答，“际有边界的意思，对吧，如老师？”</p>
如乐欣慰的点点头，向下摆手，示意她坐下。</p>
一个学生也猛然举手，“如老师，我们语文每单元后面有口语交际课，这个际是不是有彼此之间的意思呀？”</p>
“对，”如乐对于学生们的表现十分满意。并为他补充道：“国际关系、人际关系、校际交流等等，都含有彼此（among、between）之间的意思。”</p>
学生们的想象力，真的是无边无际呀！不一会儿，学生们把“际”的意思，就说的八九不离十了。</p>
在学生们说完后，如乐问他们，“在那个20个字母的长单词中，有一部分，就相当于汉字的“际”。同学们猜猜是前面、中间，还是后面。”</p>
学生们猜哪儿的都有。</p>
在让同学们举手展示答案后，如乐讲道：“虽然你们猜中间的人居多。可是有的时候，真理往往掌握在少数人的手中。”他停顿了一下，看着同学们期待的眼神，笑着说道，“表象，有时候是会欺骗我们的眼睛的。际对应internationalization（国际化）这个单词的前缀inter。而且，很多单词里面，inter这个前缀，都表示“际”的意思。比如internet，我们称它因特网，是它的音译。另外，我们还可以叫它“互联网。”</p>
这个“国际化”用了很多后缀，只要同学们慢慢熟悉ion，al，ize，ate等后缀的用法后，要背过这个单词，就是小菜一碟。</p>
今天我们讲的interest（前面章节讲过它的另一种记忆方法，其实方法没有最好best，只有适合），就需要用到inter这个前缀，后面的est可以有多种理解方法。我多举几种例子。同学们看哪个适合自己，就用哪个。也可以双管齐下，甚至可以手脚并用。</p>
第一种就是把est，看做最高级的est来理解。Inter指在所有的东西之间（之中），他们只对最好的、最xxx的感兴趣。有句话怎么说的，“只选贵的，不选对的。”看来，这是不差钱的节奏。最贵的、最好的、最xxx的，对于大多数人来说，就是最重要的。他们只对这些东西感兴趣，也只有这些东西，会使他们发生兴趣。有句诗，“商人重利轻离别”，也并一定完全正确。是吧，同学们？</p>
第二种解释，是est是由esse变来的。Esse的意思是to-be（拉丁语存在、实在、实体）。“关于什么是存在”这个问题，从人类有思想可以开始思考问题的时候起，直到现在，就吸引无数人类对其进行思考。只是有些人思考的深入和透彻，成了大圣人、大哲学家、大思想家等。有些人思考的浅显，成了茶余饭后闲扯、瞎聊天的普通大众而已。</p>
不过，无论是什么人，对于物质间的存在，意识间的存在，感知到的存在，感知不到的存在。都存在着极其浓厚的兴趣。</p>
第三种是直接理解interest这个单词，把它理解为关心的事儿（利害关系）。还有句话，关心则乱，就会有欲求，就会有分别，就会有轻重。</p>
最后interest引申为经济学上的“利息”。这个我就不多讲了，因为扯得太远了。</p>
这节课就到这儿吧。课下可以看看“盗梦”“黑客”等什么的相关类似知识，增加对“存在”的认知感。</p>
同学们走后，如乐口中自言自语道，“我思，故我在。”多少人可以真正的理解呢？</p>
作者注：其实还有个电影，也推荐同学们看看《Existenz》。感觉一下什么是真实的存在，记得自己第一次就看晕了。</p> 第191章、感知不到的真实存在</p>
如乐想着自己曾经做过的梦中的梦中的故事，又想起和如心探讨《Matrix》时，谈及的人类意识在Matrix中的锡安生存的事情。对于感知与存在的真实与虚幻的关系，思索良久、感慨万千。</p>
课堂上，如乐在给学生们讲课。投影上显示着internationalization，这个由20个字母组成的单词。</p>
显而易见，如果死记硬背这个单词的字母排列顺序，将会很难记住这个20个字母构成的单词。</p>
如乐告诉同学们，这个单词的意思是“国际化”。并问同学们，“际”的中文意思是什么？</p>
几乎没有同学举手回答，更不用说正确解释这个字的意思了。</p>
如乐说了句话，人的想象力可以“无边无际”。以此来提醒同学们，可以用这个字组成词语，放到句子中，来体会理解它的意思。</p>
有个悟性好的s-mart学生，举手回答，“际有边界的意思，对吧，如老师？”</p>
如乐欣慰的点点头，向下摆手，示意她坐下。</p>
一个学生也猛然举手，“如老师，我们语文每单元后面有口语交际课，这个际是不是有彼此之间的意思呀？”</p>
“对，”如乐对于学生们的表现十分满意。并为他补充道：“国际关系、人际关系、校际交流等等，都含有彼此（among、between）之间的意思。”</p>
学生们的想象力，真的是无边无际呀！不一会儿，学生们把“际”的意思，就说的八九不离十了。</p>
在学生们说完后，如乐问他们，“在那个20个字母的长单词中，有一部分，就相当于汉字的“际”。同学们猜猜是前面、中间，还是后面。”</p>