我们这次约实训楼教室的目的是为了练心肺复苏技术，在我们优秀的“交际花”班长（男）的打听下，我们班已经都知道心肺复苏技术是这次的必考项目，其中最最重要的一点是，我们这次考试不是人工判读，而是电脑判读。
仪器连接了假人，可以在屏幕上看按压的深度、潮气量等，其中最重要的是，这个机器会在操作结束后，判断抢救是否成功！因此用这个仪器进行操作的时候要按压5个循环。
在我们占领好床位后，大约五分钟，我们小组的组长董昊扛着模型人走进了教室，而在他身后还有几个组人也是拿着各种各样的耗材走进教室。
“昊哥，牛批！模型人都抢到了！”我们几个人见董昊扛着模型走进来的身影直呼牛批。
赶紧把模型人从董昊的背上拿下来放在床上，把床单位整理好，就开始准备进行操作练习了。
按照昨天安排的训练计划，应该是我第一个进行操作练习。
现在所有人员散开，给操作练习留下操作空间。
报告老师，我是二年五班学生郭阳阳，我本次要进行的操作是心肺复苏技术，我现处于工作状态，请问老师我可以进行操作了吗？
我在巡视病房时，发现我科一床李兰病人呼吸微弱面色紫绀，拉床铃，一床李兰发生病情变化，速携抢救物品至床旁，现在时间XX时XX分。
拉床帘下床档，以食指和中指在患者喉结处旁开两指，触摸患者颈动脉搏动1001.1002...1006.1007（耳朵贴紧患者鼻子，听有呼吸音，眼睛看胸廓有起伏），患者颈动脉搏动消失自动呼吸消失。
抢救车已到位，上按压板，松解衣裤，选两乳头连线中点处按压，按压深度为5~6厘米。开始..7...，30次按压结束，检查患者头颈部有外伤，口腔有活动性义齿，头偏向一侧，清理口鼻腔分泌物，将头摆正，压额抬颌法开放气道，呼吸球囊连接氧气流量表流量调至10-12L/in，EC手法固定面罩，按压两次（潮气量约500-800）。
现假设经过五个循环的按压，要进行复苏效果的评估。摸颈动脉搏（患者颈动脉搏动恢复，自主呼吸恢复。）看瞳孔（瞳孔对光反射灵敏，口唇甲床均转为红润），轻拍患者肩（李兰，李兰你能听到我说话吗？能听到的话眨眼示意，患者眨眼示意）现在时间XX时XX分，撤除按压板。给予患者低流量吸氧2L/in，为患者整理衣物，宣教安抚病人及家属。
用物处理，接触患者的按感染性垃圾处理扔入黄色垃圾袋，未接触患者的按一般垃圾处理扔入黑色垃圾袋，呼吸球囊用500g/L含氯消毒液擦拭后送消毒供应科环消，按压板用酒精擦拭后放回抢救车后侧，在护理记录单上据实书写抢救记录，洗手脱口罩，报告老师操作完毕。
“怎么样！怎么样！做得怎么样！我感觉我要死了，有好几个关键点都没说到！”操作一结束我紧张的捂住脸，一脸惊慌。
“你也知道啊！吸呼比你没说，然后头颈部有外伤时开放气道的方法你也没说。”董浩一脸冷漠的看完操作，然后冷漠的把操作中的问题都指出来：“你们也别看热闹了，还不赶紧练操作！要是这次不好好练，下次就你们自己约教室。”
冷酷！情！残忍！你组长永远都是你组长，永远能抓住你每一个误，并毫不留情的指出来。而且他还知道你的每一个弱点！
“我们了昊哥！我们一定好好练习！请你在爱我们一次！”众人齐刷刷的低头认，接着开始按顺序练起操作来。
按压深度是多少！按压频率太慢了，你这个速度100次/in能够到吗？？你检查口腔了吗？面罩没有固定好，胸廓没有起伏！瞳孔不用看吗？口唇甲床颜色也不看？抢救记录不用吗？