26第一堂生物课
为了得到学会的敲门砖，瑞恩只能硬着头皮接下了这个差事。
好在离那些孩子们音乐课结束还有一点时间，瑞恩还能为他上课的内容稍事准备。很多在现代课本上引为常识的知识都还有待发现，因此他的思路根本无法在这个时代完整地讲授出来。
他必须得杜撰一整段思考和发现的过程。尤其是，需要说服旁观的安托尼亚，他是如何在获得显微镜之前预见到微生物的存在的。
他对着安托尼亚提供给他的空白稿纸抓耳挠腮了很久，却一个字也没有写出来。一直到那些学生们推开这间礼拜堂的门，他都没有挤出哪怕一行草稿。
安托尼亚已经做好给瑞恩打圆场的准备了。却意外地发现他镇定自若地站上了讲坛——也就是那个圆形的小坑。
她适时地出来为她的学生们做了介绍，艾利塔发现瑞恩站在讲坛里有些意外，兴冲冲地看着他。
好在瑞恩在谈及学术问题的时候思路清楚，口齿伶俐，再没有出现像上次那样一开口就紧张到出不了声的情况。
“你们都见过动物、植物，或许你们见过最小的动物就是嗡嗡乱飞的果蝇或是夏夜的萤火虫。但是有没有更小的东西呢？小到我们根本看不到。”
瑞恩从最基础的地方开始讲起，逐步延伸到动植物的疫病和人类的大瘟疫。“因此我们猜测，这种疫病是通过某种无法直接观察到的方式传播的。
“但不仅仅是骇人的瘟疫。用同样类似方式传播的还有许多好的东西。就比如春天的花粉……”瑞恩又讲到了同样以空气为载体的花粉和孢子。他刻意地模糊了微生物与孢子的分类，只是着重在“通过空气传播”这一点上来引入。这些说法有些已经被人们所接受，因此大大提高了瑞恩说辞的可信度。
“不仅仅在空气里，在土壤中、在水中也同样存在类似的……”
经过了这些铺垫，瑞恩终于阐释清楚了自己的思路来源。虽然有些牵强但是多少也算符合基本的逻辑，这才能够切入正题。
安托尼亚拿了一只笔，在旁边认真地记录着。底下的学生们看到连修女都如此认真，自然也不敢走神，礼拜堂里只有刷刷的笔尖摩擦纸张的声音。
“为了验证我们的猜想，我们邀请了马尼恩最负盛名的制镜师为我们打磨并组合了一整套设备，好让我们能够深入微观的世界中去。”
好在他获得显微镜之后的大部分实验都是在亨利的工坊里完成的。因此这一段可以胡乱编造。他把列文虎克观察雨水、污水、河水、井水和血水的经历改头换面嫁接在了自己的身上。当他描述到污水里密密麻麻游动的小虫时，底下发出了一阵惊呼。
既然已经观察过了这么多种液体，酒水被列为了候选也是顺理成章的事情。
“正如鹿以草料为生，蚊虫以血液为生一般，这些微虫一样需要摄食。洁净而清澈的雨水与河水中并无养料，但酒水的原浆中却饱含着足以果腹的麦芽。这些正是微生物们最好的温床。”
但是到目前为止，瑞恩讲述的这些也只是观察，离称得上“研究”还差的很远。安托尼亚虽然全都记了下来，但显然还不够满足。她正襟危坐在长凳上，意犹未尽地看着瑞恩。
看到安托尼亚这个表情，瑞恩就知道他只说这些交不了差。一直到他差不多把微生物的灭活原理讲得差不多了，安托尼亚才停下了记录，拍了拍手宣布下课。